同时，我研究过习近平主席在文化建设方面的思想，令人印象深刻因此我向活动致了贺信习近平主席始终高度重视保护中国的文化遗产，这难能可贵我祝愿继续这项重要的事业，让一代又一代的中国人保护并传承好宝贵的中国优秀传统文化总台记者 邹韵：您曾经读过跟习主席相关的书、著作，比如说《习近平谈治国理政》，您有读过吗老挝国家主席 通伦：翻译成老挝文的版本，我都反复阅读他的多本著作都有老挝文版本，读后令我印象深刻我从这些著作中学习到很多他的治国理政思想总台记者 邹韵：在您的眼中，习主席是一位什么样的领导人呢老挝国家主席 通伦：习近平主席善于驾驭全局，眼光长远，胸襟开阔他不仅心系中国人民，还胸怀世界他希望世界保持稳定，希望世界和平，希望世界安宁，希望各国合作共赢、彼此尊重

②读了这一句，你有什么感觉(人多)是从哪几个词语上感受到的呢(人山人海，潮一般涌来)你知道有多少人吗相机出示词语：人山人海指导朗读：③这么多人聚集到_广场欢庆申奥成功，他们来自四面八方④相机出示词语：四面八方指导朗读⑤指名读句子，读出人的多分组读，齐读北京沸腾了(2)第二句①指名读句子②人们按捺不住心中的喜悦，欢呼着假如你也在广场上，你会欢呼些什么呢(交流)③人们除了欢呼还怎样(跳跃，抛向天空)太激动了，太高兴了，自己都控制不住自己了，老师告诉大家，这叫“情不自禁”相机出示词语：情不自禁指导朗读④指名读这一句，把心中的激动和喜悦表现出来⑤分男女生读，齐读北京沸腾了(3)第三句①人们高兴地蹦呀跳呀，这还不够

把3和1合起来，我们就能用加法来表示（板书：3+1=4）读作：3加上1等于4（强调：“+”为加号）[设计意图]：由直观图抽象到数字的加法计算，使学生感知加法的含义，并知道加法算式的写法及读法刚才我们认识了新朋友“+”，下面我们听一听这个式子中“+”和“=”的介绍，希望小朋友能理解并记住它们（PPT播放小视频）[设计意图]：通过动画使学生对“+”和“=”更深入的理解师：对“+”有了更深的理解，下面我们一起来看下面的问题（PPT动态呈现小丑交换左右手气球的过程，引导学生用式子重新表示气球个数）师：小朋友刚才说的都很好下面我们一起来看一副图，看松鼠一共有几只[设计意图]：数气球个数的例题，是学生在理解“+”含义的基础上，借助于上一节学习过的4的分与合，引导列出加法算式

(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根(4根)，你们用什么方法算出来的(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)我们的萝卜丰收了，你们高兴吧我们来开个庆祝会吧我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒